项目教学法在生物教学中的实践应用

一、问题的提出传统的教学模式是以教师为中心,以课堂为中心,以教材为中心。长期以来,这种模式束缚了学生的创新精神和实践能力。二期课改的...[阅读全文]

2016-05-12

“知识解构法”在中学生物教学中的运用

[提要]: 知识解构法是一种通过有序、有效地解构知识点,进而获取学习材料中的知识的有序、有效的学习方法。本文主要描述了知识解构法的含意...[阅读全文]

2016-05-12

高中生物新课程教学方法例谈

高中生物新课程倡导知识、能力、情感态度与价值观的三维立意、倡导学生的自主学习和探究学习。为实现新的教育理念,一批新的教学法应运而生...[阅读全文]

2016-05-12

浅谈异步教学法在生物实验教学中的应用

1.前言高考科目设置理科综合从 2000年启动,2003年在全国全面铺开。新一轮高考试题更注重能力的测试,由过去的知识立意向能力立意转变。在试...[阅读全文]

2016-05-12

浅谈高二生物分层教学

由于各个学生的先天素质、教育影响、主观努力程度和基础等的不同,同一个年级的班与班之间,同一个班级的各学生之间在学习上存在明显的差异。...[阅读全文]

2016-05-12

对比法在高中生物教学中的运用

对比法教学有助于学生准确地掌握概念的内涵与外延,有利于章节间相关知识的衔接与过渡,对比法还可用于不同学科间的比较,促进相关知识的正迁...[阅读全文]

2016-05-12

物课堂结课方法初探

一堂完美的生物课,有一个引人入胜的导入和环环相扣的中间过程固然重要,而一个完善、精要、耐人寻味的结尾也是必不可少的。因为一个好的结尾...[阅读全文]

2016-05-12

浅谈生物教学中的创新情境

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见,提高民族创新素质已成为当代的首要任务。创新是一种旨在提高全民族创新...[阅读全文]

2016-05-12

观察探究法在生物课堂教学中的应用

[内容摘要]: 观察探究是探究性学习的一种形式,它通过组建探究小组、创建情景、明确探究问题、指导观察探究、组织交流、评价激励等六个环节...[阅读全文]

2016-05-12

利用三整合教学法，提高生物教学质量

近年来,随着新课程改革的推行,我市现行初中生物课本出现了多版本并存的局面。有人教版,苏教版、鲁教版,人教版还分旧版、新版、过渡版真是琳...[阅读全文]

2016-05-12