当前位置:查字典生物网 >生物教学 >教学反思 >人教版七年级生物上册《开花和结果》教学反思三
生物教学
优点:
1. 利用花的结构图,能充分调动学生的积极性,让绝大多数学生能进入课堂。使课堂顺利进行
2.课堂上学生能知识过手,落实。
不足:
1.设计缺有效过度,显生硬。
2.联系学生生活不足。
【人教版七年级生物上册《开花和结果》教学反思三】相关文章:
★ 一道生物高考题引出的实验教学反思
★ 高三生物课教学反思
★ 对生物课堂教学的几点反思
★ 八年级生物实验教学工作总结
★ 《宝贵的生物资源》教学反思
★ 七年级生物教学反思
★ 八年级生物第五章《病毒》教学设计
★ 《生物体的结构层次》教学反思
★ 网络课《海洋生物》教学反思
★ 九年级生物下册教学计划
与“人教版七年级生物上册《开花和结果》教学反思三”相关文章
网友关注
新人教版七年级生物下册《血流的管道----血管》教后反思
课改因学生而异---高中生物教学案例分析
初二生物上册《基因的显性与隐性》教学反思
八年级生物上册《第六节 鸟》教学反思
初中生物中考复习课教学反思
生物中考三轮复习反思
生物中考复习反思:回归课本,梳理基础知识
初三生物二轮模拟考试试卷讲评
充分发挥学生学习的主动性和积极性
初三下册生物课教学反思1
关注重要概念,纠正教学误区
复习课怎样让学生感兴趣
1人教版七年级生物上册《细菌、真菌在生物圈中的作用》教学反思
2人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思二
3生物教学方法的反思
4八年级生物教学反思
5《人体对外界环境的感知》教学反思
6七年级生物上学期教学反思(二)
1人教版七年级生物下册《认识生物的多样性》教学反思
2新人教版七年级生物上册《调查我们身边的生物》教学反思
3人教版七年级生物下册《输血与血型》教学反思四
4生物概念学习的教学反思
5初中生物下学期1教学反思
6人教版七年级生物上册《植物体的结构层次》教学反思四
《神经调节的基本方式》教学反思
中学生物教学反思
基因的分离定律和基因的自由组合定律的区别和联系
《生态系统的信息传递》的教学反思
2014-2015学年第一学期初中生物试卷分析
生物《动物的运动》课后教学反思
初中生物学科教学反思
高一生物教学反思-细胞中的糖类的教学反思
高一生物教学反思-课改因学生而异---高中生物教学案例分析
高一生物教学反思-引发学生讨论,培养思辨能力
高一生物教学反思-《生物的变异》教学反思
七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《人体内废物的排出》教学反思