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【摘要】：高三的生活紧张而又忙碌，看似单调实则充实，在学习上同学们只有不断积累基础知识和解题方法，用百倍的耐心和细心，才能更快的提高成绩，并为今后的几轮复习打好基础。以下是查字典生物网小编带来的高三生物备考提高识图能力规范文字表达一文，希望大家喜欢。
生物备考提高识图能力规范文字表达全文如下：
试卷解析
理科综合生物试题重点考查核心板块知识：代谢、调节、遗传变异、生态等。
试题在呈现形式上有所创新。如选择题第2题，将课本的基础实验以文字和图形相结合的形式呈现，实验设计题(第30题)也以坐标曲线和实验装置图的形式呈现出来。
试题具有一定的难度，尤其体现在选择题和实验设计题(第30题)上，如第30题的坐标曲线，关于乙烯浓度的排列顺序一反常态，改为由高到低排列;第31题则有无毛雄鼠能正常生育，无毛雌鼠繁殖力低，哺乳困难的提示。备考建议
重视审题能力的训练。考生可以采取读题目、找关键词、解释题意、画横线等多种形式来进行专门的训练。
提高识图和图文转换能力。可以有针对性地阅读一些关于图表、图形题的解题技巧方面的文章，掌握解题思路。
此类题目的一般解题步骤为：审题(关键词)析图联想(建立联系――题图与教材相关知识整合)作答(规范准确的语言)。此外还可有选择地找一些图表、图形类的题，进行专题训练。
核心和主干知识重点突破。在后阶段的备考中，对遗传与变异、代谢与稳态和调节、生态等重点板块知识，应予以重点突破。
其中，遗传与变异部分重在训练分析推理能力、逻辑思维能力及表达能力;代谢部分重在弄清其生理变化过程，以及与细胞等部分之间的联系;生态部分注意分析各种生态关系和原理的应用。
强化训练实验设计、探究能力和语言文字表达能力。
一、抓好课本上的基础实验，明确每个实验的原理、目的、材料、方法步骤、注意事项及结论，并能做到对基础实验所涉及的方法、技能进行迁移与综合运用。
二、对一些经典实验(光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验等)，究其要素，领悟科学探究的规范过程，并能应用于实验。
三、适当学习实验设计方面的基本知识，如一个完整的实验设计应包括哪些基本内容，假设与预期、结果与结论的区别与联系、实验设计应遵循哪些基本原则、实验组与对照组的确认等等。
四、组织语言要做到言简意赅。在书写时，要尽量使用规范的实验术语和生物学专业术语，不能用含糊的口语。如：盖玻片不能说是薄的玻璃片、等量的不宜说成一样多的振荡不宜说成晃动、摇动等等。
【总结】高三生物备考提高识图能力规范文字表达到这里就结束了，希望大家好好复习，未来是属于你们的。
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