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本节课引导学生理解枯燥难懂的名词及结构层次,凸显了生物概念的学习。 在课堂讲授中,不遵循教材安排而重新设置顺序,根据学生的实际,采用灵活多变的教学方法和手段,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。在概念教学过程中,如何把握好有限的课堂时间,发挥最大的时效;如何设置课堂活动,充分调动学生的积极性,实现高效课堂的目标;如何用最简洁的语言准确表达生物学知识和概念,这些都是我需要不懈努力的方向。
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