第二节　人的生殖　教学设计_教学设计

第二节　人的生殖　教学设计: 来源: 查字典生物网| 2015-06-24 发表| 教学分类：教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

(1)概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

(2)描述受精过程和胚胎发育过程

2.能力目标：

(1)通过小组活动培养合作能力;

(2)通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。

3.情感态度价值观目标：

(1)自主学习，尝试学习获得新知识的成功和喜悦。

(2)认同母亲生育了“我”，不容易，父母把“我”养育成人更不容易。

二、教学重难点

1、教学重点：

(1)男女生殖系统的结构和功能;

(2)受精过程和胚胎发育。

2、教学难点：

受精过程和胚胎的发育。

三、学生分析

七年级学生已开始了青春期发育，随着他们身体上性器官、性机能的变化，逐渐产生了性意识。学生对人的生殖有一定是神秘感，渴望了解这方面的知识，另一方面往往又怀有害羞的心情。教师应在理解学生心理的基础上，加强学生性结构知识教育，树立正确的性观念意识。

四、教学内容分析

“人的生殖”是在学习了作为物种的人的由来之后的第二节，介绍的是人的个体形成，与人类的生存和延续密切相关。伴随着学生青春期发育的进行，让学生及时了解自己的生殖结构及身体变化的原因，教材安排这一节是非常必要及时的。既有助于学生的生理健康，更有利于学生的心理健康。本节的中心内容有两个：(1)生殖系统的结构和功能(2)受精和胚胎发育过程。

五、教学媒体与资源的选择与应用

1、由于学生对人体及自身有很多感性认识，但没有形成体系，更没有把人放在生物圈中去分析问题。因此，本节课将从学生的感性认识入手，利用多媒体的视听效果，运用启发式谈话法，启迪学生思维，激发学习热情，遵循从感性认识到理性认识的认知规律。

2、“受精过程和胚胎发育的过程”是本节课的教学难点，为了让学生深入理解，运用了多种动画，让学生感知受精和胚胎发育是一个动态的过程，采取层层深入的方法，引导学生分析、理解问题并及时巩固所学知识。

3、利用多媒体等现代教学手段，以丰富的图片、动画和视频资料等引导学生观察、思考、分析、综合等一系列认知活动，逐渐认识到生殖过程。

4、学生一方面通过对音乐的感受，对图片、动画、视频等资料的分析、讨论去发现并归纳知识;另一方面通过探究活动，培养学生收集和处理信息的能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣，通过交流演示，培养学生的语言表达能力。

六、教学实施过程

教学环节	媒体选择	问题与情境	师生行为	设计意图
		[问题1]出生的秘密
创设情景激活思维	多媒体播放动画《大耳朵图图·出生的秘密》	1. 讨论那种说法是正确的？	学生在观看的基础上，讨论完成，教师对学生讨论结论点评，引入本节学习内容	动画片能调动学生的兴趣，激活学习的思维
明确目标有的放矢	多媒体展示课题（字体显目）			较强的视觉冲击
层层深入导学达标		[问题2]生殖系统的结构与功能
	1、多媒体展示男、女性生殖系统侧面图	1、男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？ 2、描述精子和卵细胞产生、排出的过程？	学生在识图基础上通过自学和小组讨论获取知识，教师根据学情及时点拨	层层深入，引导启发，形成概念，培养学生收集和处理信息的能力和合作探究的精神。
		[问题3]受精和胚胎发育过程
	1、多媒体展示精子、卵细胞产生排出过程动画 2、多媒体展示受精、胚胎发育过程动画	1、有了精子和卵细胞，生命是不是就开始了？ 2、精子与卵细胞如何才能相遇形成受精卵？ 3、什么是受精、怀孕？ 4、受精、怀孕的场所分别在哪里？ 5、受精卵是怎样发育成成熟胚胎的？	学生结合课前收集资料（附表1、2）、动画和自己认识，讨论完成；教师对相关难点处结合动态画面进行适当讲解，帮助学生理解，突破难点
		[问题4]胚胎发育过程中如何获取营养物质？
	1、多媒体展示胚胎（胎儿）通过胎盘、脐带从母体获取营养物质动画	1、胚胎获取营养物质和氧气的途径是什么？ 2、胚胎是如何拍出体内产生的废物？ 3、胚胎的生存在什么样环境中？	学生在观看动画基础讨论完成
		[问题5]胎儿和胎盘是如何产出的？
	1、多媒体展示分娩过程动画	1、分娩时产出的结构有哪些？ 2、如果分娩不顺利，如何才能确保母子平安？	学生理解分娩不仅仅是胎儿和胎盘产出过程，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹手术，以确保母子平安
		[问题6]怀孕对女性生活的影响
	1、多媒体展示女人怀孕生理、心理的变化动画 2、展示酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响，	1、说出女性怀孕后生理、心理发生了哪些变化？ 2、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？ 3、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？	学生根据动画和自己认识完成，教师补充完善	体会母亲孕育自己的艰辛，培养学生热爱母亲，体谅母亲的情感。
		[问题8]
总结提升画龙点睛	1、多媒体展示胚胎发育过程图	归纳胚胎发育的过程及胚胎获取营养物质过程	学生根据所学知识归纳总结，并提出自己的疑问；教师对学生总结点评 1、胚胎发育过程 2、胚胎获取营养物质过程	培养学生自主归纳、发现并提出问题的能力
		【问题9】课堂练习
反馈练习强化目标			学生独立完成，老师点评时突出审题方法、答题技巧。	培养学生审题方法、答题技巧

七、教学评价与反思

(一)教学评价

按新课标要求“学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终生学习的能力”，故教学过程应突出“教师主导作用、学生主体地位”。在教学评价中要做到评价及时恰当，善用鼓励，教学民主，关注学生的学习状态，注重后进学生的发展。

(二)教学反思

1、本节课的教学内容是青春期孩子感觉敏感的内容，有的男同学乱说，女同学则羞于翻开那一页，有些同学即使翻开也脸红。但当学完这节后，同学们都可以坦然地翻开那一页，因为我们知道那不过是身体的一部分，恐惧、厌恶，哗然正是因为对青春期知识的无知，真正了解后就能够大方自然的正视它。

2、情景导入尤为重要，首先让学生建立对生命诞生的尊重，保证课堂气氛自然，学生才能很好的掌握知识。

3、教学过程中我认为要随时在各环节贯穿情感价值观教育，加强学生对知识的掌握，真正做到学有所感，学有所用。

以上是我对这节课的反思，有些地方还很肤浅，观点也不尽正确。就课堂教学而言也还有许多地方值得商榷、提高的地方，希望大家多提宝贵意见。谢谢!

附表1：讲授卵子的来路与去向

我们人体内的卵子，就像是娇羞待嫁的公主，每个月都有一位公主成年，她的母亲让她离开了从小生活的地方，踏上寻求王子的道路，可是这位公主很念旧，你看，她才走了一小段路，就不愿意再往前走一步了，她在这里等谁呢?

附表2：精子的出现与奇遇过程

当然是等待精子们。可是谁才是她心目中唯一的王子?她会选择什么样的王子作为她的丈夫呢?要知道，可供我们的公主选择的王子太多了。男性每次产生的精子数量往往过亿，但是这些精子大部分在女性生殖道的酸性环境中失去活力而死亡。一般来说，精子在阴道里的寿命不超过8小时，仅仅只有一小部分精子脱险并继续向前进。当精子争先恐后地上行到达子宫腔内时，其数量只有射精时的1%—5%精子只要进入输卵管内，就具有很强的受精能力。在这当中，只有一位幸运儿被公主青睐，与她结合。她会选择什么样的精子呢?只有速度最快、生命力最强的那一个精子，才能到达输卵管的末端，也就是体内的受精部位，成为公主等待的另一半，而其他的，都会因此献身。精子的旅程是艰辛的，卵细胞的旅程是漫长的，精子与卵细胞的相遇和结合是一种奇迹。由此可见一个小生命的开始已经很不简单，所以生命是多么的可贵啊。每个同学在我们生命诞生的那一刻就已经是“第一名”，所以我们要对自己有充分的自信，因为我们每个人都是独一无二的!

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