第二节　绿色植物对有机物的利用_教学设计

第二节　绿色植物对有机物的利用: 来源: 查字典生物网| 2015-07-13 发表| 教学分类：教学设计

学习导引

光合作用与呼吸作用是相互依存的关系

如果没有光合作用制造有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。

如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，与光合作用有关的生理活动所需要的能量，正是通过呼吸作用释放出来的。

知识闯关

1.下列哪种生理过程会释放能量?

A.分解有机物;B.合成有机物;

C.释放氧气;D.吸收二氧化碳。答〔〕

2.植物哪些生理过程不消耗呼吸作用释放的能量?

A.分生组织分裂产生新细胞;B.筛管运输有机物;

C.植物吸收氮、磷、钾;D.水分子从气孔逸出。答〔〕

3.下列哪项不进行呼吸作用?

A.萌发的种子;B.未萌发的活种子;

C.煮熟的种子;D.新鲜的叶片。答〔〕

4.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是：

A.为生命活动提供能量;B.主要在线粒体内进行;

C.通常会吸收氧气;D.只在无光时才进行。答〔〕

5.用下列哪种物质检验二氧化碳的存在?

A.酒精;B.碘液;C.生理盐水;D.澄清的石灰水。答〔〕

6.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。木材中贮存的能量是：

A.太阳光能;

B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量;

C.电灯光能;

D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。答〔〕

探究乐园

右下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子。据图回答问题。

(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是;将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中，观察到的现象是。

(2)出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的，将种子内的分解成二氧化碳和水。

(3)设置乙瓶的目的是什么?本实验能说明什么问题?

(4)一手捧甲瓶，另一手捧乙瓶，你有什么感觉?这是为什么?

课堂延伸

在日常生活中，人们经常利用植物呼吸作用的原理。下面都是一些日常生活中常见的现象，而且都与呼吸作用有关。你能作出正确的解释吗?

(1)为什么要将水果、蔬菜放在冰箱中?

(2)为什么要给植物松土?

(3)存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛?

(4)存放时间较长的萝卜，为什么会空心?

(5)玉米、水稻等在入仓前为什么要晒干?

(6)关于呼吸作用原理在生活中的应用，你还能举出别的例子吗?

参考答案

知识闯关

1.A 2.D 3.C 4.D 5.D 6.B

探究乐园

(1)立即熄灭照常燃烧(2)氧气有机物(3)乙瓶是作对照用。本实验说明：萌发的种子进行呼吸作用会吸收氧气。(4)感觉到甲瓶的温度略高于乙瓶的温度。因为甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用，这个过程会放出热量。

课堂延伸

(1)将水果、蔬菜存放在冰箱中，能够抑制植物的呼吸作用，其中的有机物被分解得少，从而延长保鲜时间。(2)给植物松土，有利于植物的根吸收氧气，进行呼吸作用，放出的能量可用于根吸收土壤中的无机盐，从而有利于植物的生长。(3)存放在地窖里的蔬菜也会进行呼吸作用，消耗地窖里的氧气。农民拿着点燃的蜡烛下地窖，可以帮助判断地窖中是否有足够的氧气，避免窒息死亡。(4)萝卜会进行呼吸作用，逐渐将自身储存的有机物分解，时间长了，就表现为“空心”。(5)晒干的玉米和水稻含水分很少，呼吸作用会明显减弱，消耗的有机物就少，有利于保存其中的营养。(6)略

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