空中飞行的动物_教学设计

空中飞行的动物: 来源: 查字典生物网| 2015-07-14 发表| 教学分类：教学设计

学习导引

重点和难点

本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点，难点是认识鸟类身体中气囊的作用。

昆虫和鸟类的特征

昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。身体分为头、胸、腹三部分;运动器官——翅和足都着生在胸部，有3对足，一般有2对翅;足和触角分节;胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。

鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力;骨骼轻而坚固;身体里有发达的气囊;胸肌发达;消化系统发达，消化、吸收以及排出粪便都很迅速;体温高而恒定。

昆虫翅与鸟翼的共同点

昆虫的翅与鸟的翼虽然在形态和大小等方面有很大的不同，但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力;相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。

鸟类的双重呼吸以及气囊的作用

鸟类在飞行时需要大量的氧气，它的呼吸系统很发达，呼吸方式也很独特。鸟类不仅有发达的肺，还有与肺相通的一些气囊，这些气囊位于内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。当鸟类飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺排出体外。这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。显然，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类充足的氧气。此外，气囊还可以减轻身体比重，有利于鸟类的飞行。气囊里的气体排出时，可以带走体内的热量，帮助鸟类散热降温，维持体温的恒定。

两栖动物的特征

许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物，既能生活在水中，又能生活在陆地上，这不是很准确、很科学的。判断一种动物属于哪个类群，主要不是根据它的生活环境，而是根据它的结构特征。两栖动物一般为变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸;大多数成体生活在陆地上，少数种类成体生活在水中，一般用肺呼吸;皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸的作用;体温不恒定。青蛙、蟾蜍等是常见的两栖动物，而既能生活在水中，又能生活在陆地上的鳄和乌龟属于爬行动物，海豹则属于哺乳动物。

知识闯关

1.麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是：

A.翼和腿上的肌肉;B.胸肌;C.后肢肌肉;D.两翼肌肉。答〔　〕

2.美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是：

A.有两对翅;B.身体分为头、胸、腹三部分;C.有三对足;D.具有内骨骼。答〔　〕

3.下列哪一组是鸟类所特有的特征?

①体表有羽毛;②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸;③体温恒定;④体内受精;⑤有发达的神经系统;⑥前肢变成翼

A. ②⑤⑥;B. ①②⑥;C. ①③⑥;D. ①②③。答〔　〕

4.在鸟类频繁出没的地方，人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是：

A.直肠很短;B.肛门很大;C.没有膀胱;D.小肠很短。答〔　〕

5.能够飞行的节肢动物是：

A.蜘蛛;B.蝗虫;C.虾;D.寄居蟹。答〔　〕

6.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是：

A.家鸽;B.家燕;C.蝙蝠;D.麻雀。答〔　〕

7.请根据“两栖动物”的定义，分析下面这些动物中，哪个是真正的两栖动物?

A.海豹;B.乌龟;C.扬子鳄;D.青蛙。答〔　〕

8.某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是：

A.体温恒定，适应性强;B.食量大，消化能力强;

C.直肠很短，不存粪便;D.鸟的骨骼很轻，胸骨发达，胸肌发达。答〔　〕

9.在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因是：

A.飞行需要消耗大量的能量;B.为繁殖做准备;C.飞行的快;D.为了维持体温。答〔　〕

10.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。

(1)世界上的鸟类有9 000多种，它们都能够飞行。(　)

(2)昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。(　)

(3)两栖动物就是水陆两栖生活的动物，包括我们熟悉的青蛙、鳄、乌龟等。(　)

(4)蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫。(　)

(5)空中飞行的动物是不会在水中活动的。(　)

11.在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁边的社区花园进行调查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着。正在这时，一只苍蝇不小心落入了蛛网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇，蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊!

(1)蜘蛛和苍蝇都属于　　　　(A.昆虫;B.节肢动物)。

(2)这类动物的主要特征是什么?

(3)请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明“节肢”是什么意思，以及“节肢”对动物的生活有什么意义。

探究乐园

1.有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹完全浸没在水里，而只露出头部(如右图所示)，实验结果：甲活着，乙死亡。请你根据实验现象做出一个假设，并设计一个实验去验证你的假设。

假设：

设计实验：

2.新年联欢会上许多同学都积极参加了猜谜语活动，这些谜语都是关于动物的，请你也一起参加，看看你能猜出几个。

谜语1：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。

谜语2：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。

谜语3：鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。

谜语4：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。

谜语5：会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。

(1)五个谜语的谜底依次是　　　　，　　　　，　　　　，　　　和　　。

(2)这五种动物中，属于昆虫的是　　　　　　　，属于鸟类的是　　　　　　　;既不属于昆虫，也不属于鸟类，而属于　　　　　　　。

课堂延伸

1.当小鸟张嘴放声歌唱或吃食时，你若注意观察，就会发现鸟竟然没有牙齿。鸟为什么没有牙齿呢?请你尝试给出一个合理的解释。

2.寒冷的冬天来了，羽绒服成了大家防寒的重要装备。小强同学与父母一起去商店买羽绒服，在挑选羽绒服时，他注意到羽绒服的标签上有“含绒量”这一项，而且“含绒量”越高，一般价钱也越贵。为什么是这样呢?这里的“绒”指的是什么?它的作用是什么?鸟类具有什么样的羽毛?这些羽毛各有什么作用?请结合所学知识，并查阅资料解答这些问题。

参考答案

知识闯关

1. B　2. D　3. B　4. A　5. B　6. C　7. D　8. A　9. A

10.(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×

11.(1)B;(2)身体由很多体节构成;体表有外骨骼;足和触角分节;(3)蜜蜂、螃蟹等(符合题意即可)，附肢(足和触角)分节;“节肢”对动物生活的意义：使身体活动更加灵活、精巧，从而增强了生存能力。

探究乐园

1.假设：蝗虫的呼吸器官可能在腹部。设计实验：将甲蝗虫的腹部同乙蝗虫一样处理，观察其现象;如果像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了，说明假设成立，如果仍然活着，说明假设不成立。(其他答案合理也可)

2.(1)麻雀、七星瓢虫、蜂鸟、蝴蝶、蝙蝠;(2)七星瓢虫和蝴蝶、麻雀和蜂鸟、蝙蝠、哺乳动物。

课堂延伸

1.通常认为鸟类没有牙齿，减轻了体重，是对飞行生活的适应。

2.“含绒量”高保暖性好，所以贵。“绒”指的是鸟的绒羽，细小柔软，它的作用是保温。此外，鸟类还有正羽，位于身体表面，两翼最多，主要用于飞行。

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