实验教学中学生能力培养的思考与实践

生物实验教学中，应注重训练和培养学生各种能力，这是生物学科本身的特点所决定的，也是当前对学生 进行素质教育的需要。本文讨论了当前生...[阅读全文]

2016-06-07

略论生物学教学中的“生物学语言”

苏霍姆林斯基在谈到教师的教育素养时曾说过，“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑 力劳动的效率。我们深信，高度的语言修...[阅读全文]

2016-06-07

巧塔桥助达标

１９世纪德国教育学家第斯多惠认为：“一个坏教师奉送真理，一个好教师则教人发现真理。”这是很有道理的，因为学习是复杂的思维活动，是在...[阅读全文]

2016-06-07

图示法在“生物与地理环境”教学中的运用

一、生物圈的概念1.公式：生物圈＝地球上所有的生物＋生存环境解释：地球上所有的生物，在任何情况下都不是孤立存在的，总是和无机环境相互...[阅读全文]

2016-06-07

精心设计适合学生心理特点的导入是课堂教学成功的重要前提

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂教学的开端就是新课的导入部分。其负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。精...[阅读全文]

2016-06-07

中学生物学审美教育初探

审美教育即美育，它是学校教育的一个重要组成部分，对学生德、智、体的全面发展，对增强现代人的基本素质和人格的塑造，都有着重要的作用。...[阅读全文]

2016-06-07

浅谈高中生物实验教学中的能力培养

生物学是一门实验性科学。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力 ，还有对实验程序的理解能力，对实验结...[阅读全文]

2016-06-07

角色异位提高学生素质谈

中学生物教学的目的是要学生学会学习，获取生物学知识与技能，提高科学文化素质，为他们进一步学习深造和参加现代化建设、适应现代化生活打...[阅读全文]

2016-06-07

“激励教学法”尝试

激励就是激发和鼓励。从教育心理学来说，是指激发人的动机，诱发人的行为，使其产生一种内在的动力，朝着所期望的目标努力的过程，也就是通...[阅读全文]

2016-06-07

陶行知教育思想在生物教学中的实践

当前，素质教育已深入人心。然而，素质教育是一种全新的教育，需要我们教育工作者不断地去探索、去 研究、去实践。学科教育是实施素质教育...[阅读全文]

2016-06-07