生物复习课的教改尝试

，以帮助学生形成系统完整的知识网络。这样一方面学生可以发现自己的不足之处，进一步巩固所学基本知识，另一方面又可增强课堂的活跃气氛，...[阅读全文]

2013-01-16

在课堂教学中的运用谐音记忆法

在课堂教学中的运用谐音记忆法：1、第一章细胞的结构中有关细胞膜的记忆线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和...[阅读全文]

2013-01-16

开展生物教育活动 提高学生实践能力的反思

素质教育作为一种“人才培养模式”已被广大教师所关注和认可。如今，切实引导学生德、智、体、美、劳全面发展，注重发展学生个性特长，促进...[阅读全文]

2013-01-16

教学反思生物新课程

第三节物质运输的路线教学反思生物科学是自然科学中发展最为迅速的科学之一。《全日制义务教育生物课程标准》在继承我国现行生物教学优势的...[阅读全文]

2013-01-16

引导学生自学

生物学教学大纲明确规定，要培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。在实施素质教育的...[阅读全文]

2013-01-16

初中生物教学反思

生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转...[阅读全文]

2013-01-16

《减数分裂和有性生殖细胞的形成》教学反思

院 曾经听过许多老师上这一节内容的公开课，有的老师讲得很精彩，分析也很有水准，很到位，调动学生积极参与方面也做得很好，课堂气氛也较...[阅读全文]

2013-01-16

合理运用知识解决生活问题

在学完了生态系统的结构和功能后，向学生提出了这样的一个生活问题：一个自然的生态系统（如森林、草地），不见有人去施肥，却生长得很好，...[阅读全文]

2013-01-16

《宝贵的生物资源》教学反思

本课是一节综合课，为了总结本课的教学经验，更好的继承优点，弥补不足之处，特将教学中的优缺点反思如下。一、授课伊始，教师的语言还不够...[阅读全文]

2013-01-16

初三生物教学反思

基础教育要完成由应试教育向素质教育的转变，作为一名老师，我认为在教学过程中要养成随时反思的习惯，立足实践，不断更新观念，改进教法，...[阅读全文]

2013-01-16