认知与情感

布卢姆的掌握学习理论中对教学目标作了详细的分类，有认知目标和情感目标，但同时也指出，情感目标常常被“消蚀”掉。情感目标被消蚀的原因...[阅读全文]

2013-01-16

“制作临时装片”的简便教法与学法

2001年人教版新编教材七年级的“观察植物细胞”的实验通过制作临时装片来认识植物细胞。根据课程标准，要求学生学会临时装片的制作方法。我...[阅读全文]

2013-01-16

血液循环助记词

连，血液流向记心间。左室主，各级动，毛细网，各级静，上下腔，右心房，体循止，肺循始，右室肺，肺毛网，肺静回，左心房。两循并，循不止。[阅读全文]

2013-01-16

探究性实验教学要注重培养学生的思维能力

如何培养学生的思维能力？进行探究性实验是一种极好的形式，首先从探究活动本身或者其一般的过程来说，它就是从发现问题、提出问题开始的，...[阅读全文]

2013-01-16

《生态系统》教学反思

生态系统的组成是本节的教学重点，为了改变学生传统的依赖性的学习方式，体现新课标所倡导的“主动、合作”理念，弘扬学生的主体性，促进学...[阅读全文]

2013-01-16

教学工作反思

2005—2006学年度我担任高二生物的学科组长和年级四个理科班、一个文科班的教学工作。一年当中，我积极钻研业务，经常在阅览室查阅相关资料...[阅读全文]

2013-01-16

《开花和结果 》教学反思

《开花和结果》本课的理论知识较多，学生学起来不容易记牢，因此我在本课中设计了多种教学活动形式，运用多种媒体辅助进行教学。如在讲解"...[阅读全文]

2013-01-16

《生物进化的历程》教学反思

在教学里经常会遇到这种情况：学生之间存在很大的个体差异，有的对教材讲述的内容已经非常熟悉，有的则很陌生，有的则完全不感兴趣。在这样...[阅读全文]

2013-01-16

练习使用显微镜的教学反思

1．课前准备，现在的教学设计都有老师和学生的课前准备，但实际上学生的课前准备是相当有限的，课前10分钟不可能，前一天的晚上更不可能。...[阅读全文]

2013-01-16

单元测试反思

第一章的内容学完了，刚好教研室发了一套单元训练题，就利用课堂上的时间来做一做，看看学生掌握得怎么样。按照课程计划，应该每周3课时，...[阅读全文]

2013-01-16