生物研究性课题中培养学生的创造性思维能力

创造性思维，对人一生成就的大小至关重要。思维能力是人的各种能力的核心，而创造性思维又是思维的最高形式，所以创造性思维能力是人的最高...[阅读全文]

2016-10-13

让学生动起来

“活动化教学”具有源远流长的理论和实践基础。但大都冠以“课外”前提。如何在生物学科课堂教学中开展活动化教学，给学生提供参与课堂教学...[阅读全文]

2016-10-13

让学生成为生物课堂的主人

提高学生的生物科学素养，在课堂教学中构建民主、平等、合作的新型师生关系，充分体现学生的主体地位，使学生成为课堂活动的主人。有助于培...[阅读全文]

2016-10-13

如何激发学生对生物学的兴趣

一、充分利用课外资源，激发学生对生物学的兴趣人们经常说要理论联系实际，其实很多知识都是先人们从实际生活经验总结出来的。因此，我觉得...[阅读全文]

2016-10-13

浅议高中生物课堂的有效教学

问题的提出：如何更好地贯彻素质教育，体现高中生物教学的新课程理念，促进高中生物课堂教学的高效进行，无疑是摆在高中生物教师面前的一项...[阅读全文]

2016-10-13

高中生物教学的新课导入

新课导入在课堂教学中非常重要，一堂好课，首先要有好的开端，导入的成功与否，关键要看是否能够激发学生的求知欲。随着教师素质的提高，理...[阅读全文]

2016-10-13

讲故事在中学生物中的应用

生物学知识渗透了日常生活中的每个角落,教学中,采用日常生活事例以讲故事的方式进行教学,可以让学生在45分钟的课堂时间内更好的理解知识、...[阅读全文]

2016-10-13

人类加速进化区影响大脑功能

波士顿儿童医院等机构的研究人员发现，人类基因组的加速进化区域似乎有助于人类大脑的正常发育、社会行为以及一些认知过程。研究人员利用新...[阅读全文]

2016-10-12

“第六感”是由基因控制的

在两名年轻的独特神经系统疾病患者的帮助下，美国国家卫生研究院（NIH）科学家开展的一项初步研究发现，一个称为PIEZO2的基因，控制着人类...[阅读全文]

2016-10-12

浅谈有效教学的反思和实施

一、对有效教学存在问题的反思结合自己在上课的一些体会发现课堂教学低效、甚至无效的原因可能有以下几个层面原因：1、认识层面：备课时间...[阅读全文]

2016-10-12