学案在生物教育中的适用性

对于重点概念和原理,要采用层层剥皮式的质疑:去皮见肉,去肉见骨,去骨见髓,具有一定的挑战性,因为所有知识只有通过学生自身的“再创造”活动...[阅读全文]

2016-02-01

谈新课程理念下的生物教学

教学是一项目的性极强的活动,它的目标是促进学生的良好发展,因而就具有设计的需要,而教学设计是实现提高教学效率和质量,是促进学生全面、良...[阅读全文]

2016-02-01

高效开展生物实验教学的路径建设

一、陶行知的“六大解放”教育思想陶行知先生在《创造的儿童教育》、《实施民主教育的提纲》和《民主教育》等文章中都指出培养儿童(孩子)的...[阅读全文]

2016-02-01

对初中生物课探究活动思考

一、把握科学探究的本质———自主性探究性学习,强调的是学生自主学习、自主发展,教师是探究性学习的组织者和协助者,而不能过分地强调教师...[阅读全文]

2016-02-01

坐标曲线图在初中生物的运用研究

一、在教学中用坐标曲线图来表示并分析几种因素之间的关系例如:1、影响草原生态系统结构稳定的生物因素有:植物,草原鼠、牛、羊、兔等食草动...[阅读全文]

2016-02-01

论生物课堂的有效教学

一、激发学习兴趣,组织有效教学朱熹说“:教人未见意趣,必不乐学。”众所周知“,兴趣是最好的老师”,生物教学要提高学生兴趣,就应转变以教师...[阅读全文]

2016-02-01

对农牧村初中生物教学研究

一、适时调整课程内容,增强实用性为增强学生对生物的感性认。让学生走出课堂,身临其境,让学生通过自己的观察、采集标本,可以提高学生的学习...[阅读全文]

2016-02-01

谈实验在生物教学的运用

一做好演示实验,培养学生学习生物的兴趣兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,因此,在教学中培养学生的兴趣是非常重要的,而生物学是一门以实...[阅读全文]

2016-02-01

浅谈如何学好初中生物教学

1最好的办法是花点时间背比如细胞结构。记不住就写在纸片上。坚持一个星期就记住了。比如光合作用。氧气和二氧化碳,这个不说也知道吧?如果...[阅读全文]

2016-02-01

谈类比法在生物化学的应用

1、类比法概述1.1类比教学的概念。所谓类比法,它通过对已知事物的性质和特点的分析而对另一事物的特性做出推断,找出二者之间的相似性,以此...[阅读全文]

2016-02-01