五节芒种质资源的多样性释解

试验材料来源于10个省份(表1),每1个省份的材料视为1个群体,表型性状的测量与记录每株随机选择3个开花生殖枝进行形态性状测量。测定项目包括...[阅读全文]

2016-02-01

初中生物科学教导现状探索

材料挖掘不当,忽视倡导科学来自生活的理念科学发现史中所涉及的实验结论是已经证实了的理论或定律,他们为生物学乃至其他学科的发展起了巨大...[阅读全文]

2016-02-01

地方生态敏感性释解

资料收集收集的资料包括:(1)炎陵县TM遥感数据;(2)炎陵县DEM高程数据;(3)炎陵县各类专题地图以及水文气象等文字资料;(4)各类用地GPS采样样本...[阅读全文]

2016-02-01

初中生物学的创新教学综述

着力培养中学生的创新思维1.从哲学的高度培养中学生辩证思维。辩证思维是创新思维的基础,贯穿于创新思维的始终。中学生物学教师应该引导学...[阅读全文]

2016-02-01

改善生物学教育内容和方法

拓展视野,提高教学效果除了课堂讲解教材知识,还应拓展学生的视野,及时让学生了解生物学研究的热点和发展趋势。如2012年诺贝尔生理学奖分别...[阅读全文]

2016-02-01

环境抗肿瘤药物传输系统

给药系统为了研究环境响应性抗肿瘤药物给药系统,首先必须了解设计产生环境敏感型抗肿瘤药物载体系统的肿瘤生理学机制[9].恶性肿瘤相比较于...[阅读全文]

2016-02-01

对园林有害生物管理策略探索

1园林有害生物管理工作面临的问题园林有害生物防治工作,经过多年的努力,效果显着,但也存在一些问题。主要表现在:园林有害生物增多,危害面积...[阅读全文]

2016-02-01

浅谈生物学科的教育价值

生物学科有其他学科不可替代的价值,要真正让生物学科在课程体系中占有一席重要地位,让社会、学生真正重视生物学教学,就必须切实重视生物学...[阅读全文]

2016-02-01

对校园食品微生物教育创新探索

针对教学内容、教学方法、实验教学、考核体系四个方面进行改革,一是改革教学内容,科学合理有效的选择教学内容。食品微生物学是生物技术专业...[阅读全文]

2016-02-01

探究水电工程中的生物保护

生物多样性影响评价程序生物多样性影响评价可以分为评价筛选、确定评价范围、确定影响源和受影响者、影响的定量化、提出缓解措施以及剩余影...[阅读全文]

2016-02-01