如何讲评试卷

一、课前充分准备，是讲评的前提1、做好试卷统计工作：考试结果的统计，包括最高分、最低分、平均分及每题的得分率；错误率，主要是统计出...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《输血与血型》教学反思三

创设教学情景，引导学生在教学情景里进行探究、合作学习，激发学习兴趣 根据奥苏贝尔理论，学生的学习如果有价值的话，应尽可能地有意义。...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《尿的形成和排出》教学反思二

本节课的设计我从几个方面进行反思：1.生物学是一门基础学科，培养学生以生物学的视角去审视问题，大胆猜想，并且以科学的方法去验证，这在...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《人的由来》教学反思

《人的由来》内容广泛，并有一定的时空跨度，力求引导学生在生物圈这个大的背景下思考人类生存和发展的问题。本章阐述了人个体的发生和发育...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《合理营养与食品安全》教学反思二

本节课设计了多个学生活动，紧紧围绕着学生的生活、以问题引导的方式，充分调动了学生的学习兴趣，激发了探究欲望，课堂气氛活跃，过渡自然...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《人体的呼吸》教学反思

人体除了必须不断从生物圈中获得各种营养成分外，还必须时刻与外界环境进行气体交换，利用吸进的氧，氧化细胞内的一部分有机物，释放其中的...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《人体的营养》教学反思

本章按照人的食物取自环境，食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，以及...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《生命活动的调节》教学反思

我的课堂思路是每个知识点条理要清晰。用图片和常识导入新课，通过活动和常识一一引出向光性、向地性、负向地性、向水性、向热性、向化性等...[阅读全文]

2016-04-11

不要让“合作”停留于形式

我们经常看到课堂上在学生没有充分独立阅读、思考的情况下就进行合作学习的情况，由于学生对教材的理解还不深入，对客观事物的认识也不深刻...[阅读全文]

2016-04-11

新人教版七年级生物上册《生物对环境的适应及影响》教学反思

在介绍《生物对环境的适应及影响》这一节时，可简单地将目标呈现给学生：（1）举例说出一些生物适应环境的例子（2）举例说出一些生物影响环...[阅读全文]

2016-04-11