人教版七年级生物下册《血液循环》教学反思

本节较抽象学生较难理解，因此在教学中应尽量联系生活实际，应用多种教具使抽象的问题形象化。在关于血管部分的教学，可以采取对比方法，从...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学反思二

本节课结合学生自己有的生活经验来了解说出呼吸系统的组成，结合阅读课文和进行资料分析，从而真正掌握呼吸系统的组成。关于呼吸道的作用，...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教学反思一

本节课的成功之处有以下几点：1.通过两个尝试，一是屏息能坚持多久，让学生亲身体验了呼吸的重要性，同时也阐明了呼吸道的组成；一是吞咽和...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《血流的管道──血管》教学反思

本节内容比较简单（动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。会用显微镜观察小鱼尾鳍内血...[阅读全文]

2016-04-11

新课标人教版七年级生物下册《食品安全》的教学反思

我在本课中以食品安全为教学主线，采用“参与式教学模式”展开课堂活动。本课的特色主要有：1、创设了学生自主学习的时间和空间，调动了全...[阅读全文]

2016-04-11

新课标人教版七年级生物下册《人类的起源和发展》教学反思

《人类的起源和发展》是课本上最后一节课的教学内容，并非是教学的重点和难点。如果这节课上得不好，可能象历史课。由于开课日期的限制，所...[阅读全文]

2016-04-11

新课标人教版七年级生物下册《人体的营养》教学反思

本节课内容较多，所以我采用学生对照提纲自学、自测及同学互相检查的形式让学生先掌握基础知识。在课堂上，我注意到下面几点：一、列出知识...[阅读全文]

2016-04-11

新课标人教版七年级生物下册《关注合理营养和食品安全》教学反思

本课教学最鲜明的特色是让生活融进课堂，尽可能贴近学生的生活实际，解决生活中的科学问题。教学过程中极力营造一种轻松、愉快的氛围，同学...[阅读全文]

2016-04-11

《流动的组织---血液》教学反思

本节课结合新课程理念，完成了教学目标，通过本节课的学习，学生知道了血液的组成及功能，具有了一定的收集和处理信息的能力，学生不仅感受...[阅读全文]

2016-04-11

人教版七年级生物下册《营养物质的消化与吸收》教学反思

1、消化酶对食物的消化作用既是本节的重点又是难点。之所以是重点，是因为没有酶就没有食物的化学性消化；之所以是难点，是因为酶对食物的...[阅读全文]

2016-04-11