七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《发生在肺内的气体交换》教学反思一

本节课总体的感觉比较顺畅。所有自己设计并想让学生参与完成的活动都较为顺利的完成了。所有准备好的直观教具，也都得到了适时的展示，且效...[阅读全文]

2015-12-31

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册 《肺泡与外界的气体交换》教学反思

《肺泡与外界的气体交换》教学反思 本节教学从一开始探究互动，激起学生强烈的求知欲望，学习气氛轻松愉快，教学效果比教者预计的还好但本...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-把握时机

提问对启发和推动学生积极思维，促进加深理解知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有许多讲究，在课堂教学中，正确把握提问时...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-重视学法指导，让学生学会学习

初中生物学记忆的内容较多，知识点多而零散，学生在复习时常常产生记忆困难，此外一些容易混淆的概念，也造成记忆困难。由于对知识记忆不清...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《流动的组织—血液》教学反思两篇

《流动的组织—血液》教学反思信息时代科学技术突飞猛进，意味着知识更新异常迅速，学生不可能以结束学校的学习作为学习的终结，所以我在课...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-学生生物学习方法的培养

1、指导学生学会思考、学会学习“授人以鱼不如授人以渔”在教学过程中重要的是重视对学生的学法指导，培养学生的学习创新能力。学习指导就...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《消化和吸收》教学反思四

上完这堂课后，我也发现了本堂课的许多不足之处，对于本节课活动的组织还欠到位，虽然进行活动的同学在积极参与，但是坐在下面的部分学生在...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-初中生物教学反思五

教师抛弃了传统的决定者的角色，成为学生思想情感的反应者、学习活动的咨询者和合作者，认为学习活动需要整个人（包括躯体、情绪和心智等方...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-注重学生的探究，发挥学生主体作用

一、注重课堂设计，两节课的问题设置都很细致，对学生起到了很好的引导作用，习题课也要就学生出现的问题的根源设置问题；注重课堂整合，第...[阅读全文]

2015-12-30

七年级生物教学反思-生物课题反思

1、预设的学习目标大部分完成但时间没有把握好时间上前松后紧，主观题讲解比较仓促，使学生通过阐述自己做主观题的思维过程，归纳出自己做...[阅读全文]

2015-12-30