初中生物教学方法教学反思

新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果生物教师对于教学不做任何反思，既不注意及时...[阅读全文]

2016-01-04

初中生物目标教学反思

“目标教学”的大框架是“导标——导学——导练——导评——导结”五段式，但是我们不能简单地、不分对象地、机械地，甚至生搬硬套地将其应...[阅读全文]

2016-01-04

初中生物学习方法反思

在新课程形势下要求：一个称职的生物教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。1、指导学生学会...[阅读全文]

2016-01-04

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《血管》教学反思

“血管”这一节需要学生知道三种血管的结构特点和功能特点。课本上各用一段文字并配合插图描述了三种血管的特点，短短三四行的文字简明扼要...[阅读全文]

2015-12-31

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《神经系统的组成》教学反思一

神经系统对生命活动有调节作用，而本节内容就是为学生理解神经系统如何调节生命活动做准备的。由于本节内容以结构组成和功能为主，课堂上易...[阅读全文]

2015-12-31

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《心脏》教学反思

本节课的教学任务比较繁重，心脏的基本结构和功能这个内容，所涉及的概念和名词也比较多，学生掌握起来有一定难度。所以在本节课的教学过程...[阅读全文]

2015-12-31

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《神经调节的基本方式》教学反思

本周学习了《神经调节的基本方式》，这部分知识较抽象，难度很大，本节包含了两个实验内容，学生较感兴趣，反思两节课的教学如下：较好的方...[阅读全文]

2015-12-31

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《激素调节》教学反思

本节课学习人的生命活动的另一调节方式：激素调节。围绕常见的激素病开展学生自主学习，分组讨论，探究式学习，让学生做“医生”，分析激素...[阅读全文]

2015-12-31

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《神经系统的组成》教学反思

教材分析本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识，我们的目的是使学生认识组成神经系统的各部分结构的名称，在身体上的位置以及初步认识...[阅读全文]

2015-12-31

七年级生物教学反思-人教版七年级生物下册《泌尿系统的组成》教学反思

就宏关而言，泌尿系统的组成是学生熟知的，教师引导学生学习时易与学生产生共鸣。但微观上，具体到肾单位，对学生而言又是陌生的，因此教师...[阅读全文]

2015-12-31