高中绪论的教学实践与思考

绪论是重要的,要把绪论教好。学科教学起始年级大凡都有“绪论”一节课,因为绪论有其独特功能。这功能表现在“启动”、“启发”和“激发”3...[阅读全文]

2016-04-07

关于初中生物学教学中如何“用教材教”初探

论文摘要:在实际的课堂教学中,教师不能只是“教教材”,而要“用教材教”,以此弥补教材中的某些缺憾,以及教材对现实世界反映的滞后性,同时培...[阅读全文]

2016-04-07

运用“问题探索教学法”培养学生物理创新思维能力

一个美国科学教育代表团到上海市访问 , 希望听一堂中学的科学教育的公开课。一位重点中学的优秀特级教师开了一堂高一年级的物理课。在教...[阅读全文]

2016-04-07

生物学教学与创新素质的培养

摘 要 中学生物学教学,在培养新世纪人才的创新素质启蒙 教育中,具有不可替代的特殊地位和启蒙教育功能。关键词 创新素质 生物学教学 ...[阅读全文]

2016-04-07

探究活动在生物教学中的灵活应用

经常听见许多兼带生物的老师感叹,现在的生物是越来越难教了,有时候是一个接一个的活动,真不知道怎么去教,有时候是一个又一个的专业术语,更...[阅读全文]

2016-04-07

浅谈生物课堂教学中的以问激趣

内容提要兴趣是吸引学生的磁铁,更是推动他们学习的动力。兴趣由疑问和惊奇引起,上课时若能根据课本的内容巧妙地设计一定的问题自然会激发学...[阅读全文]

2016-04-07

浅谈生物教学模式的改进

生物学实验是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础,对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用,也是深受学生喜爱的课堂教学方式...[阅读全文]

2016-04-07

生物实验教学中培养学生的观察能力

九年义务教育《全日制初级中学生物教学大纲》提出由应试教育转轨于素质教育的教学理念,要求做到培养学生能力与传授知识并举,提高学生能力是...[阅读全文]

2016-04-07

生物教学中培养学生非逻辑思维能力

实施新课程标准后,原来的应试教育已经转变为素质教育。在生物教学中,培养学生的非逻辑思维能力尤为重要,中学生的非逻辑思维表现非常丰富,如...[阅读全文]

2016-03-25

反思生物课的导入技巧

导入技能是教师采用各种教学媒体和各种教学方式,引起学生注意、激发学习兴趣、产生学习动机、明确学习方向和建立知识联系的一类教学行为技...[阅读全文]

2016-03-25