初中生物启发式教学初探

一、问题的提出生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。通过生物课的学习,可以使学生获得生物学的基本知识、基本技能和思想方面的教育...[阅读全文]

2016-04-11

高考生物图形和图表信息题的解答策略

摘要:本文对中学阶段常见的生物图形、图表进行了归类总结,并提出了解答思路,特别是对坐标曲线图的解答指出了解答步骤,对中学生解答该类信息...[阅读全文]

2016-04-11

新课程背景下生物实验教学管理模式的探索

摘要:首先从思想上重视实验教学,树立研究性学习的观念。加强实验室的软件建设,使实验室管理人性化、制度化、规范化;充分利用实验室的资源构...[阅读全文]

2016-04-11

区域性生物教学评价研究实验

1.问题提出教育部颁布的九年义务教育全日制初中生物教学大纲规定,生物课是义务教育初中阶段必修的一门基础课。可是,不懂不学不用生物学的保...[阅读全文]

2016-04-11

高中生物新课程教学设计及表述

自2007年秋季开始,陕西省普通高中全面进入新课程改革,这意味着高中课堂教学的内容、方法、策略乃至教师的角色行为、知识的呈现方式、学生的...[阅读全文]

2016-04-11

在生物实验教学中加强素质教育的讨论

生物科学是以实验为基础的自然科学,其实验课在专业教学中占有重要的地位。完成好实验教学,能加深对专业基础知识的理解,掌握基本技能,培养学...[阅读全文]

2016-04-11

“探究性学习”教学方法在生物科技活动中的应用

新一轮生物学课程改革倡导探究性学习,不仅是学习方式的简单转变,更包含着促进学生素质发展的深意和期待。长期以来,我国的中小学教育,偏重于...[阅读全文]

2016-04-11

生物实验课“乱”的原因及对策刍议

一、生物实验课堂“乱”的原因1.教师方面的原因。(1)重视不够,准备不足。教师本身不重视实验课,课前没有认真备课或备课太简单,没有做好实验...[阅读全文]

2016-04-11

生物探究式教学中教师的地位与作用

[摘要:新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,倡导主动...[阅读全文]

2016-04-07

初中生物怎样进行有效教学?

何谓有效教学?即达到了预期的和生成的教学目标,能促进学生全面、和谐、可持续的发展的教学。“有效教学”意味着教师能够有效“讲授”、有效...[阅读全文]

2016-04-07