中学生物学知识的基本认识及教学的创新途径

每个中学生物教师都很重视知识教学,然而由于对知识本身理解上的差异,教学效果存在较大的差别。与此相关的问题主要体现在三个方面:一是教师...[阅读全文]

2016-01-29

分析实现高中美术教育审美价值的路径

审美教育不仅可以提高学生的美术基础理论水平及运用知识的能力,还可以提高学生的文化素质,丰富学生的生活经验,培养学生的创新意识与实践能...[阅读全文]

2016-01-29

对初中生物课堂教学的实效性的策略研究

目前课程标准下的初中生物课本都含有大量的插图。插图,与文字并重,作为生物教材的一个重要组成部分,使学生更易理解和掌握课本知识。插图浓...[阅读全文]

2016-01-29

分析高中生物小班化教学的创新

一、前言传统的大班级制授课在今天的高中生物教学实践中越来越显示出它的不足。“要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导...[阅读全文]

2016-01-29

生物知识的表征形式及其建构的路径

一、生物知识的表征形式生物知识的表征形式有两种:外部表征和内部表征。外部表征是指生物知识通过使用文字、图形、模型等表示的一种外部形...[阅读全文]

2016-01-29

高中生物小班化教学的创新分析

一、前言传统的大班级制授课在今天的高中生物教学实践中越来越显示出它的不足。“要改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导...[阅读全文]

2016-01-29

分析高中生物“图与图群”的教学应用

现行的生物教材中,多以图文并茂的形式呈现,插图多为图或图群,文字是精炼版的总结。高中《生物》必修单元中图群就有200多幅,表格近40余个,占...[阅读全文]

2016-01-29

探索初中生物课堂教学的实效性的策略研究

目前课程标准下的初中生物课本都含有大量的插图。插图,与文字并重,作为生物教材的一个重要组成部分,使学生更易理解和掌握课本知识。插图浓...[阅读全文]

2016-01-29

生物教学中如何开发和利用社区课程的有效性

课程资源由课堂延伸到课外,由学校延伸到社区和所在的地区,学生所处的社会环境和自然环境都开始成为学习探究的对象,成为学习的“课堂”。社...[阅读全文]

2016-01-29

谈生物教导中错误的价值

对本实验的操作过程,笔者没有做任何的讲解,只是将学生分成小组以发挥互助合作的精神,让他们先阅读教材中的实验内容,然后进行操作。其结果是...[阅读全文]

2016-01-29