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普通高中生物新课程标准第二部分：课程目标
第二部分：课程目标
学生通过高中生物课程的学习，将在以下各方面得到发展：
获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用;
提高对科学和探索未知的兴趣;
养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感;
认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观;初步学会生物科学探究的一般方法，具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力;
初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。
课程的具体目标如下：
1. 知识
1)获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
2)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
3)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。
2. 情感态度与价值观
1)初步形成生物体的结构与功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
2)关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。
3)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
4)认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
5)热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。
6)确立积极的生活态度和健康的生活方式。
3. 能力
1)够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。
2)能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
3)发展科学探究能力，初步学会：
⑴客观地观察和描述生物现象;
⑵通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题;
⑶分析问题，阐明与研究该问题相关的知识;
⑷确认变量;
⑸作出假设和预期;
⑹设计可行的实验方案;
⑺实施实验方案，收集证据;
⑻利用数学方法处理、解释数据;
⑼根据证据作出合理判断;
⑽用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点;
⑾听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
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