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运用前苏联教育家Φ·B ·沙塔洛夫“纲要信号”图表教学法教学本章内容,课堂教学气氛好,知识迁移 转化较快,教学效果比较理想。
一、生物与地理环境
(一)生物圈
附图{图}
大问号的含意:核心部分有充足的太阳光能,有适于生命活动的温度条件,有生物可以利用的液态水,有 O[,2]、CO[,2]、N、P、K等营养元素。
(二)生物在地理环境形成中的作用
1、生物影响环境的根本原因:绿色植物光合作用
附图{图}
2、生物对环境的影响
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(三)植物的分布与环境
1、影响植物分布最重要的环境条件是气候
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2、植物对环境的指示作用
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二、生态系统和生态平衡
(一)生态系统的概念
1、生态系统
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2、食物链
陆地:草→昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰
附图{图}
水中:硅藻→毛虾→小鱼→大鱼
3、生态系统中的能量流动和物质循环
附图{图}
能量流动:①通过食物链在生态系统中流动。②沿着营养级流动时是逐级递减的。③能量只是一次通过生 态系统,不能再次被生产者利用而进行循环,是单向流动。④开放系统
物质循环:①由无机物形式,变成有机分子的形式从一个营养级传递到下一个营养级,再以无机物质归还 到环境,不断参与循环 ②闭合系统
4、生态平衡
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三、自然带
(一)地理环境的整体性和区域分异
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(二)自然带的分布规律
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